Каталог адресований студентам, докторантам і слухачам післядипломної освіти з інвалідністю, що навчаються в Яґеллонського університеті

До студентів і докторантів з інвалідністю зараховуються:

• особи з інвалідністю, що мають актуальне посвідчення про інвалідність або еквівалентний документ,
• особи з хронічними хворобами, що не мають посвідчення про ступінь інвалідності, стан здоров’я яких підтверджується медичною документацією, поданою до ЦД Яґеллонського університету,
• особи, у яких раптова хвороба або нещасний випадок призвели до тимчасової нездатності повноцінно брати участь у заняттях, і ці обставини підтверджені спеціалізованою документацією, поданою до ЦД Яґеллонського університету.

Освітню підтримку для людей з обмеженими можливостями в Яґеллонському університеті надають наступні суб’єкти зі спеціальними компетенціями:

1. Органи управління університету та органи базових організаційних підрозділів (декани факультетів або уповноважені ними особи та керівники докторантури) - рішення щодо адаптації навчального процесу (адаптації занять і адаптації заліків та іспитів) та надання академічних відпусток;
2. Центр доступності Яґеллонського університету – консультативний орган, відповідальний за:

• підбір відповідних форм освітньої підтримки з урахуванням індивідуальних потреб, пов'язаних з інвалідністю та специфікою навчальної спеціальності;
• адаптацію навчальних матеріалів до форми, доступної на умовах, визначених положенням про програму «Гамлет»;
• консультації та тренінги для студентів, докторантів і слухачів післядипломної освіти у сфері сучасних технологій, консультації та тренінги для викладачів;
• оформлення документації студентів та докторантів, яка підтверджує інвалідність (внесення даних з посвідчення або еквівалентного документа до системи USOS для оформлення стипендії для осіб з інвалідністю);
• співпрацю з Яґеллонським мовним центом (JCJ) та SWFiS Яґеллонського університету у сфері організації курсу англійської мови та занять з фізкультури в басейні;
• надання сурдоперекладача.

1. Достосування процесу навчання:

• Можливі форми адаптації занять:
  • можливість електронного запису занять студентом
  • можливість отримання навчальних матеріалів у доступній формі від викладачів (наприклад, в електронному вигляді, збільшеним шрифтом);
• Можливі форми адаптації заліків та іспитів:
  • Збільшення їх тривалості
  • Можливість складати письмові іспити на комп’ютері зі спеціальним програмним забезпеченням
  • Отримання екзаменаційних завдань зі збільшеним шрифтом

2.  Адаптація навчальних матеріалів у доступній формі, наприклад:

• В електронному вигляді
• Зі збільшеним шрифтом
• Зі шрифтом Брайля
• У формі рельєфної графіки

3. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій, що допомагають навчальному процесу, наприклад:

• Консультація щодо вибору спеціалізованого програмного забезпечення
• Навчання використанню обладнання та програмного забезпечення

4. Курс англійської мови, який проводять викладачі Яґеллонського мовного центру в мультимедійній лабораторії ЦД ЯУ

5. Заняття з фізичного виховання в басейні проводяться тренерами кафедри фізичного виховання і спорту Яґеллонського університету.

6. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або документ, що прирівнюється до нього

7. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:

• Консультації та тренінги для викладачів у сфері методів підтримки студентів з вадами зору та адаптації навчальних матеріалів.
• У сфері технічної організації занять та іспитів.

8. Інше: інструктаж з топографії корпусів, в яких розташовані дидактичні підрозділи студента (аудиторії, секретаріат, бібліотеки тощо).

Люди з вадами слуху

1. Достосування процесу навчання:

• Деякі форми адаптації занять:
  • Використання під час занять дидактичних засобів, які дозволяють сприймати інформацію через візуальний канал (наприклад, мультимедійні презентації, слайди, графіки, схеми, карти, ілюстрації, фотографії).
  • Надання студенту матеріалів для занять до їх початку (наприклад, конспект в електронному або паперовому вигляді, основні тези, бібліографія, мультимедійна презентація)
  • Надання можливості використання доступних технологічних рішень, наприклад, користування допоміжними системами аудіювання (FM), індуктивною петлею.
• Приклади адаптації заліків та іспитів:
  • Збільшення їх тривалості;
  • Можливість отримати запитання в письмовій формі під час усних іспитів;
  • Перехід з усної форми на письмову.

2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій для підтримки навчального процесу.

3. Курс англійської мови, який проводять викладачі Яґеллонського мовного центру в мультимедійній лабораторії ЦД ЯУ.

4. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або документ, що прирівнюється до нього.

5. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:

• Консультації та тренінги для викладачів з питань методики супроводу учнів з вадами слуху.
• У сфері технічної організації занять та іспитів.

6. Сурдоперекладач

7. Інше: посередництво в отриманні конспектів занять у ситуації, коли інвалідність не дозволяє студенту конспектувати самостійно.

Люди з вадами руху

1.  Достосування процесу навчання:

• Деякі форми адаптації занять:
  • Заміна місць проведення занять на ергономічно доступні;
  • Можливість змінювати розклад занять та/або змінювати групу;
  • Надання можливості студенту записувати заняття за допомогою електронних пристроїв;
  • Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
  • Підтримка людей з вадами рук під час занять, наприклад, у лабораторії;
• Деякі форми адаптації заліків та іспитів:
  • Збільшення часу їх тривалості;
  • Можливість складання письмових іспитів за допомогою комп’ютера;
  • Можливість робити короткі перерви під час написання письмових іспитів;
  • Підтримка під час письмових іспитів людей, для яких інвалідність ускладнює або унеможливлює самостійне написання;

2. Достосування дидактичних матеріалів у доступному вигляді, наприклад, в електронній формі;

3. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій для підтримки навчального процесу.

4. Заняття з фізичного виховання в басейні, які проводять тренери кафедри фізичного виховання і спорту Яґеллонського університету;

5.  Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або документ, що прирівнюється до нього

6. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:

• Консультації та тренінги для викладачів щодо методики супроводу студентів з обмеженими фізичними можливостями.
• У сфері технічної організації занять та іспитів.

7.  Використання академічної відпустки в межах можливостей, передбачених Регламентом навчання в Яґеллонському університеті у формі:

• Академічної відпустки на семестр або на рік у разі, якщо стан здоров'я перешкоджає виконанню навчальних обов'язків;
• Академічної відпустки з правом участі в окремих заняттях і проходження окремих предметів, передбачених навчальним планом, у разі, якщо стан здоров'я істотно перешкоджає виконанню навчальних обов'язків.

8. Інше:

• підтримка в отриманні необхідної літератури чи інших навчальних матеріалів, а також у вирішенні адміністративних питань у ситуаціях, коли інвалідність студента або відсутність доступності пересуватися корпусами у відповідних підрозділах університету заважає йому бути таким чином незалежним;
• посередництво в отриманні конспектів занять у ситуації, коли інвалідність заважає студенту робити конспекти самостійно.

Люди з психічними розладами, що мають труднощі в сфері психічного здоров'я

1. Налагодження процесу навчання:

• Деякі форми адаптації занять:
  • Збільшення ліміту пропусків з можливістю відроблення пропущеного матеріалу на умовах, узгоджених з викладачами;
  • Можливість електронного запису занять студентом;
  • Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
  • Збільшення часу на підготовку залікових робіт, особливо великих письмових робіт, а також, за необхідності, поділ їх на менші частини;
• Приклади форм адаптації заліків та іспитів:
  • Збільшення їх тривалості;
  • Розпланування екзаменаційної сесії часово;
  • У разі іспитів, що включають об’ємний матеріал, дозволяється складати їх частинами;
  • Адаптація форми іспиту.

2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій для підтримки навчального процесу.

3. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або еквівалентний документ;

4. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:

• Консультації та тренінги для викладачів щодо методів супроводу учнів з психічними розладами.
• У галузі технічної організації занять та іспитів.

5. Психіатрична консультація, метою якої є визначення необхідної підтримки в університеті.

6. Використання академічної відпустки в межах можливостей, наданих Правилами навчання в Яґеллонському університеті у формі:

• академічної відпустки на семестр або на рік у разі, якщо стан здоров'я перешкоджає виконанню навчальних обов'язків;
• академічна відпустка з правом участі в окремих заняттях і проходження окремих предметів, передбачених навчальним планом, у разі, якщо стан здоров'я істотно перешкоджає виконанню навчальних обов'язків.

Особи з розладами аутистичного спектра

1. Налагодження процесу навчання:

• Приклади адаптації занять:
  • Надання студенту можливості записувати заняття за допомогою електронних пристроїв;
  • Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
  • Збільшення часу на підготовку підсумкових робіт, особливо об’ємних письмових, і, за необхідності, поділ їх на менші частини;
  • Заміна виступів і презентацій, а також вербальної діяльності під час занять на письмові форми зарахування (наприклад, тест, есе);
• Приклади адаптації заліків та іспитів:
  • Збільшення часу їх тривалості;
  • Розпланування екзаменаційної сесії часово;
  • Якщо іспити включають об’ємний матеріал, дозволяється складати його частинами;
  • Коригування форми іспиту;
  • Можливість складати іспит за допомогою комп’ютера.

2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій для підтримки навчального процесу.

3. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або еквівалентний документ;

4. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:

• Консультації та тренінги для викладачів щодо методів супроводу учнів з розладами спектру аутизму.
• Щодо технічної організації занять та іспитів.

5. Користування академічною відпусткою в межах можливостей, які надає Регламент навчання в Яґеллонському університеті у формі:

• відпустки на семестр або на рік у разі, якщо стан здоров'я перешкоджає виконанню навчальних обов'язків;
• відпустки з правом участі в окремих заняттях і проходження окремих предметів, передбачених навчальним планом, у разі, якщо стан здоров'я ускладнює виконання навчальних обов'язків.

6.  Інше:

• посередництво в отриманні конспектів занять, якщо це необхідно;
• підтримка в пошуку людини з курсу, з якою студент міг би зв'язатися у разі сумнівів чи питань щодо навчання.

Особи з хронічними хворобами

1. Достосування процесу навчання:

• Приклади форм адаптації занять:
  • Збільшення ліміту пропусків з можливістю відроблення пропущеного матеріалу на умовах, узгоджених з викладачами;
  • Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
  • Дозвіл зараховувати матеріал в індивідуальному порядку у випадку, якщо стан здоров'я студента заважає регулярно брати участь у заняттях;
  • Зміна розкладу занять з метою мінімізації пропусків, пов’язаних із запланованим лікуванням.
• Приклади форм адаптації заліків та іспитів:
  • Збільшення часу їх тривалості;
  • Розподілення екзаменаційної сесії часово;
  • Якщо іспити включають об’ємний матеріал, дозволяється складати його частинами;
  • Достосування форми іспиту.

2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологічних рішень для підтримки навчального процесу.

3. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або еквівалентний документ;

4. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:

• Консультації та тренінги для викладачів щодо методів супроводу хронічно хворих студентів.
• Щодо технічної організації занять та іспитів.

• відпустки на семестр або на рік у разі, якщо стан здоров'я перешкоджає виконанню навчальних обов'язків;
• відпустка з правом участі в окремих заняттях і зарахування окремих предметів, передбачених навчальним планом, у разі, якщо стан здоров'я істотно перешкоджає виконанню навчальних обов'язків.

Особи з дислексією (дисграфією, дизорфографією, власне дислексією)

1. Налагодження процесу навчання:

• Деякі форми адаптації занять:
  • Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
  • Можливість електронного запису занять студентом.
• Приклади форм адаптації заліків та іспитів:
  • ​ Збільшення часу їх тривалості;
  • Розподілення часу екзаменаційної сесії;
  • можливість складання письмових іспитів за допомогою комп’ютера;
  • У завданнях, які не полягають у перевірці правил орфографії, при оцінюванні пропускаються дрібні орфографічні помилки (наприклад, зміна порядку букв, пропуск окремих звуків).

2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологічних рішень для підтримки навчального процесу.

3. Співпраця ЦД з викладачами:

• Консультації та тренінги для викладачів щодо методів супроводу студентів з хронічними хворобами.
• Щодо технічної організації занять та іспитів.

Особи, що мають інші проблеми зі здоров'ям

Особи з обмеженими можливостями, не зазначені вище, включаючи осіб, у яких раптова хвороба або нещасний випадок призвели до тимчасової нездатності повноцінно брати участь у заняттях, особи з порушеннями мови та ін., можуть подати заявку на адаптацію занять та іспитів відповідно до індивідуальних потреб, що виникають у зв’язку зі станом здоров'я та специфікою навчальної спеціальності.