Каталог адресований студентам, докторантам і слухачам післядипломної освіти з інвалідністю, що навчаються в Яґеллонського університеті
До студентів і докторантів з інвалідністю зараховуються:
- особи з інвалідністю, що мають актуальне посвідчення про інвалідність або еквівалентний документ,
- особи з хронічними хворобами, що не мають посвідчення про ступінь інвалідності, стан здоров’я яких підтверджується медичною документацією, поданою до ЦД Яґеллонського університету,
- особи, у яких раптова хвороба або нещасний випадок призвели до тимчасової нездатності повноцінно брати участь у заняттях, і ці обставини підтверджені спеціалізованою документацією, поданою до ЦД Яґеллонського університету.
Освітню підтримку для людей з обмеженими можливостями в Яґеллонському університеті надають наступні суб’єкти зі спеціальними компетенціями:
- Органи управління університету та органи базових організаційних підрозділів (декани факультетів або уповноважені ними особи та керівники докторантури) - рішення щодо адаптації навчального процесу (адаптації занять і адаптації заліків та іспитів) та надання академічних відпусток;
-
Центр доступності Яґеллонського університету – консультативний орган, відповідальний за:
-
підбір відповідних форм освітньої підтримки з урахуванням індивідуальних потреб, пов'язаних з інвалідністю та специфікою навчальної спеціальності;
-
адаптацію навчальних матеріалів до форми, доступної на умовах, визначених положенням про програму «Гамлет»;
-
консультації та тренінги для студентів, докторантів і слухачів післядипломної освіти у сфері сучасних технологій, консультації та тренінги для викладачів;
-
оформлення документації студентів та докторантів, яка підтверджує інвалідність (внесення даних з посвідчення або еквівалентного документа до системи USOS для оформлення стипендії для осіб з інвалідністю);
-
співпрацю з Яґеллонським мовним центом (JCJ) та SWFiS Яґеллонського університету у сфері організації курсу англійської мови та занять з фізкультури в басейні;
-
надання сурдоперекладача.
- Достосування процесу навчання:
- Можливі форми адаптації занять:
- можливість електронного запису занять студентом
- можливість отримання навчальних матеріалів у доступній формі від викладачів (наприклад, в електронному вигляді, збільшеним шрифтом);
- Можливі форми адаптації заліків та іспитів:
- Збільшення їх тривалості
- Можливість складати письмові іспити на комп’ютері зі спеціальним програмним забезпеченням
- Отримання екзаменаційних завдань зі збільшеним шрифтом
2. Адаптація навчальних матеріалів у доступній формі, наприклад:
- В електронному вигляді
- Зі збільшеним шрифтом
- Зі шрифтом Брайля
- У формі рельєфної графіки
3. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій, що допомагають навчальному процесу, наприклад:
- Консультація щодо вибору спеціалізованого програмного забезпечення
- Навчання використанню обладнання та програмного забезпечення
4. Курс англійської мови, який проводять викладачі Яґеллонського мовного центру в мультимедійній лабораторії ЦД ЯУ
5. Заняття з фізичного виховання в басейні проводяться тренерами кафедри фізичного виховання і спорту Яґеллонського університету.
6. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або документ, що прирівнюється до нього
7. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:
- Консультації та тренінги для викладачів у сфері методів підтримки студентів з вадами зору та адаптації навчальних матеріалів.
- У сфері технічної організації занять та іспитів.
8. Інше: інструктаж з топографії корпусів, в яких розташовані дидактичні підрозділи студента (аудиторії, секретаріат, бібліотеки тощо).
Люди з вадами слуху
- Достосування процесу навчання:
- Деякі форми адаптації занять:
- Використання під час занять дидактичних засобів, які дозволяють сприймати інформацію через візуальний канал (наприклад, мультимедійні презентації, слайди, графіки, схеми, карти, ілюстрації, фотографії).
- Надання студенту матеріалів для занять до їх початку (наприклад, конспект в електронному або паперовому вигляді, основні тези, бібліографія, мультимедійна презентація)
- Надання можливості використання доступних технологічних рішень, наприклад, користування допоміжними системами аудіювання (FM), індуктивною петлею.
- Приклади адаптації заліків та іспитів:
- Збільшення їх тривалості;
- Можливість отримати запитання в письмовій формі під час усних іспитів;
- Перехід з усної форми на письмову.
2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій для підтримки навчального процесу.
3. Курс англійської мови, який проводять викладачі Яґеллонського мовного центру в мультимедійній лабораторії ЦД ЯУ.
4. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або документ, що прирівнюється до нього.
5. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:
- Консультації та тренінги для викладачів з питань методики супроводу учнів з вадами слуху.
- У сфері технічної організації занять та іспитів.
6. Сурдоперекладач
7. Інше: посередництво в отриманні конспектів занять у ситуації, коли інвалідність не дозволяє студенту конспектувати самостійно.
Люди з вадами руху
- Достосування процесу навчання:
- Деякі форми адаптації занять:
- Заміна місць проведення занять на ергономічно доступні;
- Можливість змінювати розклад занять та/або змінювати групу;
- Надання можливості студенту записувати заняття за допомогою електронних пристроїв;
- Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
- Підтримка людей з вадами рук під час занять, наприклад, у лабораторії;
- Деякі форми адаптації заліків та іспитів:
- Збільшення часу їх тривалості;
- Можливість складання письмових іспитів за допомогою комп’ютера;
- Можливість робити короткі перерви під час написання письмових іспитів;
- Підтримка під час письмових іспитів людей, для яких інвалідність ускладнює або унеможливлює самостійне написання;
2. Достосування дидактичних матеріалів у доступному вигляді, наприклад, в електронній формі;
3. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій для підтримки навчального процесу.
4. Заняття з фізичного виховання в басейні, які проводять тренери кафедри фізичного виховання і спорту Яґеллонського університету;
5. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або документ, що прирівнюється до нього
6. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:
- Консультації та тренінги для викладачів щодо методики супроводу студентів з обмеженими фізичними можливостями.
- У сфері технічної організації занять та іспитів.
7. Використання академічної відпустки в межах можливостей, передбачених Регламентом навчання в Яґеллонському університеті у формі:
- Академічної відпустки на семестр або на рік у разі, якщо стан здоров'я перешкоджає виконанню навчальних обов'язків;
- Академічної відпустки з правом участі в окремих заняттях і проходження окремих предметів, передбачених навчальним планом, у разі, якщо стан здоров'я істотно перешкоджає виконанню навчальних обов'язків.
8. Інше:
- підтримка в отриманні необхідної літератури чи інших навчальних матеріалів, а також у вирішенні адміністративних питань у ситуаціях, коли інвалідність студента або відсутність доступності пересуватися корпусами у відповідних підрозділах університету заважає йому бути таким чином незалежним;
- посередництво в отриманні конспектів занять у ситуації, коли інвалідність заважає студенту робити конспекти самостійно.
Люди з психічними розладами, що мають труднощі в сфері психічного здоров'я
1. Налагодження процесу навчання:
- Деякі форми адаптації занять:
- Збільшення ліміту пропусків з можливістю відроблення пропущеного матеріалу на умовах, узгоджених з викладачами;
- Можливість електронного запису занять студентом;
- Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
- Збільшення часу на підготовку залікових робіт, особливо великих письмових робіт, а також, за необхідності, поділ їх на менші частини;
- Приклади форм адаптації заліків та іспитів:
- Збільшення їх тривалості;
- Розпланування екзаменаційної сесії часово;
- У разі іспитів, що включають об’ємний матеріал, дозволяється складати їх частинами;
- Адаптація форми іспиту.
2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій для підтримки навчального процесу.
3. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або еквівалентний документ;
4. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:
- Консультації та тренінги для викладачів щодо методів супроводу учнів з психічними розладами.
- У галузі технічної організації занять та іспитів.
5. Психіатрична консультація, метою якої є визначення необхідної підтримки в університеті.
6. Використання академічної відпустки в межах можливостей, наданих Правилами навчання в Яґеллонському університеті у формі:
- академічної відпустки на семестр або на рік у разі, якщо стан здоров'я перешкоджає виконанню навчальних обов'язків;
- академічна відпустка з правом участі в окремих заняттях і проходження окремих предметів, передбачених навчальним планом, у разі, якщо стан здоров'я істотно перешкоджає виконанню навчальних обов'язків.
Особи з розладами аутистичного спектра
1. Налагодження процесу навчання:
- Приклади адаптації занять:
- Надання студенту можливості записувати заняття за допомогою електронних пристроїв;
- Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
- Збільшення часу на підготовку підсумкових робіт, особливо об’ємних письмових, і, за необхідності, поділ їх на менші частини;
- Заміна виступів і презентацій, а також вербальної діяльності під час занять на письмові форми зарахування (наприклад, тест, есе);
- Приклади адаптації заліків та іспитів:
- Збільшення часу їх тривалості;
- Розпланування екзаменаційної сесії часово;
- Якщо іспити включають об’ємний матеріал, дозволяється складати його частинами;
- Коригування форми іспиту;
- Можливість складати іспит за допомогою комп’ютера.
2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологій для підтримки навчального процесу.
3. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або еквівалентний документ;
4. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:
- Консультації та тренінги для викладачів щодо методів супроводу учнів з розладами спектру аутизму.
- Щодо технічної організації занять та іспитів.
5. Користування академічною відпусткою в межах можливостей, які надає Регламент навчання в Яґеллонському університеті у формі:
- відпустки на семестр або на рік у разі, якщо стан здоров'я перешкоджає виконанню навчальних обов'язків;
- відпустки з правом участі в окремих заняттях і проходження окремих предметів, передбачених навчальним планом, у разі, якщо стан здоров'я ускладнює виконання навчальних обов'язків.
6. Інше:
- посередництво в отриманні конспектів занять, якщо це необхідно;
- підтримка в пошуку людини з курсу, з якою студент міг би зв'язатися у разі сумнівів чи питань щодо навчання.
Особи з хронічними хворобами
1. Достосування процесу навчання:
- Приклади форм адаптації занять:
- Збільшення ліміту пропусків з можливістю відроблення пропущеного матеріалу на умовах, узгоджених з викладачами;
- Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
- Дозвіл зараховувати матеріал в індивідуальному порядку у випадку, якщо стан здоров'я студента заважає регулярно брати участь у заняттях;
- Зміна розкладу занять з метою мінімізації пропусків, пов’язаних із запланованим лікуванням.
- Приклади форм адаптації заліків та іспитів:
- Збільшення часу їх тривалості;
- Розподілення екзаменаційної сесії часово;
- Якщо іспити включають об’ємний матеріал, дозволяється складати його частинами;
- Достосування форми іспиту.
2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологічних рішень для підтримки навчального процесу.
3. Стипендія для осіб з інвалідністю, які мають посвідчення або еквівалентний документ;
4. Співпраця ЦД ЯУ з викладачами:
-
Консультації та тренінги для викладачів щодо методів супроводу хронічно хворих студентів.
-
Щодо технічної організації занять та іспитів.
- відпустки на семестр або на рік у разі, якщо стан здоров'я перешкоджає виконанню навчальних обов'язків;
- відпустка з правом участі в окремих заняттях і зарахування окремих предметів, передбачених навчальним планом, у разі, якщо стан здоров'я істотно перешкоджає виконанню навчальних обов'язків.
Особи з дислексією (дисграфією, дизорфографією, власне дислексією)
- Налагодження процесу навчання:
- Деякі форми адаптації занять:
- Можливість отримувати навчальні матеріали від викладачів;
- Можливість електронного запису занять студентом.
- Приклади форм адаптації заліків та іспитів:
- Збільшення часу їх тривалості;
- Розподілення часу екзаменаційної сесії;
- можливість складання письмових іспитів за допомогою комп’ютера;
- У завданнях, які не полягають у перевірці правил орфографії, при оцінюванні пропускаються дрібні орфографічні помилки (наприклад, зміна порядку букв, пропуск окремих звуків).
2. Консультації та тренінги для студентів у сфері сучасних технологічних рішень для підтримки навчального процесу.
3. Співпраця ЦД з викладачами:
- Консультації та тренінги для викладачів щодо методів супроводу студентів з хронічними хворобами.
- Щодо технічної організації занять та іспитів.
Особи, що мають інші проблеми зі здоров'ям
Особи з обмеженими можливостями, не зазначені вище, включаючи осіб, у яких раптова хвороба або нещасний випадок призвели до тимчасової нездатності повноцінно брати участь у заняттях, особи з порушеннями мови та ін., можуть подати заявку на адаптацію занять та іспитів відповідно до індивідуальних потреб, що виникають у зв’язку зі станом здоров'я та специфікою навчальної спеціальності.